Rendahnya Motivasi Belajar Siswa

Gambar : https://id.lovepik.com/image-400068112/learning-cartoon-children.html

Latar belakang dilakukan penelitian ini didasari upaya mengoptimalkan motivasi belajar siswa. Dimana kegiatan pembelajaran, materi pembelajaran, waktu belajar, media belajar dan penilaian yang beragam sesuai karakteritik siswa. Berdasarkan realita yang ada di lapangan rendahnya motivasi belajar siswa dan belum optimalnya hasil belajar siswa . terlihat dari nilai belum mencapai KKM.

Berdasarkan uraian di atas maka mencari solusi untuk menyelesaikan permasalahan yang ada. Dari banyaknya masalah yang ada dapat kami rangkum menjadi 6 pemasalahan yaitu: 1.Kurangnya ke inginan anak untuk menambah pengetahuan. Adanya rasa enggan di siswa untuk membaca memahami ketika ada tugas. 2. Anak ada yang daya serapnya rendah sekali Sehingga perlerlu bimbingan yang cukup.dan dimotivasi belajar yang rendah karena kurang percaya diri akibat ekonomi keluarga yang lemah. 3. Kesadaran  orang tua utuk memperhatikan anaknya sangat minim seperti salah satu ciri nya saat pengambilan raport hasil pendidkan tidak hadir. 4. Namun kadang kurang cocok akibat terbatasnya keadaan. Seperti ruang kelas yang sempit jumlah siswa yang sedikit kemampuan siswa juga dari daya serap yang rendah,pasilitas alat peraga yang terbatas. 5. Dengan penyajian menarik pun seperti dalam pembelajaran jarak jauh ada anggapan libur sekolah, sehingga orang tua mengajak melibatkan rutinitas kerjaan dirumah pada anaknya. Sehingga anaknya tidak maksimal dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh. 6. Pembelajaran jarak jauh Kekurangannya anak tidak semua memiliki hp yang dapat memuat google class room. tidak semua siswa menggunakan hp miliknya atau keluarganya terkadang hp milik tetangganya. kemampuan orang tua sangat minim untuk membeli kuota.

Dalam mencapai tujuan penyelesaian permasalahan-
permasalahan adalah melakukan wawancara kepada warga sekolah utamanya para pendidik,Kepala sekolah,wks,BP/BK termasuk para ahli ,tokoh pendidikan dan orang tua peserta didik dan peserta didik.

Hasil kajian literatur

bisa juga kurangnya motivasi belajar siswa dalam belajjr IPS, sehingga hal ini menimbulkan kejenuhan dan kebosanan pada siswa dan akan berdampak pada hasil belajar siswa tidak mencapai KKM. penerapan metode pembelajaran Probing Prompting untuk meningkatan motivasi belajar siswa (ANI ROYANI, 2017)

 

Royani, A. (2015). PENERAPAN METODE PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA BIDANG STUDI IPS KELAS VII SMP NEGERI 3 PALIMANAN CIREBON (Penelitian Tindakan Kelas) (Doctoral dissertation, IAIN Syekh Nurjati Cirebon).